中小学教师增设正高级职称

数据来源：ISRC申报平台 发布时间：2017年06月27日（近期更新：2017/07/18）阅读量：1301694

人社部、教育部近日印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》指出，深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

在中小学教师中增设正高级职称，是改革的一大亮点和突破，也是一项大的政策调整。人社部副部长张义珍表示，各地要按照培养和造就教育家的政策导向评价好正高级教师，坚持高标准、少而精，严格控制数量，确保质量，树立中小学教师发展标杆和楷模，带动形成一支高素质专业化的中小学教师队伍。

据了解，2009年1月，经国务院常务会议审议同意，山东省潍坊市、吉林省松原市和陕西省宝鸡市开展了中小学教师职称制度改革试点。2011年9月，全国各省、自治区、直辖市各选择2－3个地级市，开展中小学教师职称制度改革扩大试点工作。

据悉，扩大试点过程中，329.3万名中小学教师进行了职称（职务）过渡，按照新的评价标准和办法新晋升正高级教师806名，高级教师3.98万名。

新的职称制度实行之后，教师们也有了更多晋职称的机会，更好地在事业上进步，实现自己的理想和价值。众所周知，评职称大多需要达到相应的学术论文发表篇数要求，我网可提供评正高级及各级的教师职称专用的各种优秀教育期刊，如《素质教育》、《教育课程研究》等，助您在评职称之路上获得成功。

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